lunes, 27 de noviembre de 2017

LOS POLÍGONOS


Ahora estamos trabajando las figuras geométricas con mi pequeño de 5 años, (los polígonos más sencillos) y pensando en que también podríamos hacer un repaso con mi hija mayor (8 años), se me ha ocurrido adaptar un juego habitual que jugamos camino al colegio; el “veo veo” en este caso, cambiamos el consabido veo una cositaaaa…  por : veo un poligonito que es de coloooor… (en el caso del pequeño, que lo de la lectura todavía no tiene superado), con la mayor podemos usar perfectamente la letra de inicio.





El entorno urbano presenta multitud de formas/figuras poligonales perfectamente válidas para realizar este juego sin repetir polígonos y/o colores, proporcionando una fabulosa oportunidad de buscar elementos con forma poligonal en el entorno inmediato, relacionarlos con su polígono correspondiente y aprender las principales características que presentan, a través de la búsqueda y comparación de elementos urbanos con los correspondientes polígonos que ven y trabajan en el libro/cuaderno/clase.





Una forma divertida y amena de afianzar el reconocimiento de formas en los objetos y conocer los polígonos.

viernes, 24 de noviembre de 2017

COMER BIEN PARA VIVIR MEJOR

Recientemente me tropecé en Netflix con una serie de reportajes llamada “Cooked” que consiste en una ilustrativa e interesante adaptación del libro de Michael Pollan (Cooked: A Natural History of Transformation. New York: Penguin Press. 2013).



De todo lo visto, hay algunas ideas muy bien relacionadas y argumentadas, que me parecen de especial relevancia, por todo lo que subyace bajo ellas; En primer lugar, identifica cocinar, el preparar comida para los demás, como un primer acto de generosidad y amor. Esto es un elemento que ha arraigado en nuestra mente y generado un sentimiento social de pertenencia, de grupo.

·         ¿Que mejor actividad para realizar en familia que la preparación de la comida, la puesta de la mesa y la satisfacción de comer todos juntos el producto del esfuerzo familiar? Aunque probablemente sea una actividad que se reduzca a los fines de semana, me parece fundamental para el refuerzo del vínculo y comunicación.



Las tradiciones (gastronómicas) son el resultado de una selección cultural, como resultado de usos y costumbres que nos han mantenido sanos y felices a lo largo del tiempo. Establece una serie de terribles estadísticas sobre la creciente incidencia de varias enfermedades relacionadas con la mala alimentación y sobrepeso y el evidente deterioro del equilibrio del organismo (incluido la bioquímica cerebral) y de la salud que esto genera.

·         Por lo tanto, y sabiendo que esto es difícil económicamente, debemos primar el uso de alimentos frescos y/o no procesados antes que los de origen industrial.

Cocinar requiere paciencia, atención, manipular los alimentos, ser capaz de integrar un buen número de informaciones en un proceso general… ¡Es que cocinar es una tarea beneficiosa, hasta a nivel cognitivo!
Así que, os animo a cocinar vuestras comidas, a que vuestros hijos participen (en lo que buenamente sea posible) y se beneficien de una información y ejemplo insustituibles:

1.       Al hacerlo de manera conjunta, se favorece la comunicación y empatía general, ya que cocinar constituye una comunión con los nuestros y nuestras raíces.

2.       Es beneficioso para nuestra salud, ya que al cocinar, principalmente te ves obligado a usar alimentos frescos, evadiendo así el uso de alimentos procesados

3.       Lo cognitivo también se ve beneficiado, ya que es una tarea compleja que requiere de múltiples evaluaciones y decisiones en tiempo real. Además, al no introducir alimentos artificialmente edulcorados, aderezados o potenciado su sabor, la interferencia de estos agentes sobre la bioquímica cerebral, se ve libre de estas nefastas influencias.



¡A COMER BIEN PARA VIVIR Y PENSAR MEJOR!

lunes, 20 de noviembre de 2017

APRENDEMOS JUGANDO

El pasado domingo 19 de noviembre asistimos a la feria “Aprendemos Jugando”, organizada por Mamá tiene un plan, en el incomparable marco del madrileño Museo del Ferrocarril.



Además de poder disfrutar de un montón de explicaciones, ejemplos y varias actividades prácticas, manipulativas y de promoción, tanto de juegos como de materiales educativos, también pudimos realizar con los peques varias actividades interactivas y de realidad aumentada, algunas de ellas, pensadas para disfrutar y aprender de la flamante exposición de locomotoras y vagones.



Buscamos Flopis con Marco Topo, actividad súper divertida y muy interesante para poder aprender jugando. Marco Topo es un topito al que tenemos que ayudar para encontrar al malvado Dr. Topo Loco. Junto con los Flopis, y ayudándonos de un mapa y de una aplicación móvil, recorrimos el museo explorando pistas y descubriendo tesoros para poder, al final, capturar al Dr. Topo Loco.
Una manera muy divertida de conocer el Museo del Ferrocarril. Los niños lo disfrutaron mucho y al final ellos mismos pudieron dibujar unos Flopis.



En el stand de Taguriz los peques probaron diferentes juegos de mesa para poder hacer la lista de los Reyes Magos y les encantó Dragones de Fuego, que siendo de Haba es éxito asegurado en casa.


Además pudieron sentarse a coser, actividad que les encanta a los dos. ¡No querían levantarse!




Gran mañana en familia, en la que regresamos con un buen número de ideas e ideas de actividades para realizar en familia.

viernes, 17 de noviembre de 2017

STONE AGE

Hoy vamos a repasar un juego del tipo  recursos muy interesante: STONE AGE JR de la marca Devir.




Como es característico de la marca, este juego viene con una introducción que nos explica la historia que viviremos a través del juego. En este caso, nos presentan a Bubo y Leta, dos niños de la Edad de Piedra que tienen que ir recolectando bayas, cazando peces,,, para poder construir unas cabañas donde vivir.


Es del tipo recursos, ya que debemos ir moviéndonos por el tablero, para ir recogiendo diferentes materiales necesarios para ir construyendo nuestro poblado. Ganando el que sea capaz de erigir tres chozas y complete así su poblado.



Es un juego ameno y fácil de jugar, desde los 4/6 años de edad y que no resulta aburrido para los que son un poco más mayores, pues el diseño de estrategias para ir completándolas chozas es muy elástico.

La característica que me parece más interesante del juego, es que no se usa dado. En su lugar, se sitúan unas fichas que permanecen siempre boca abajo y que contienen dibujados dados con un valor numérico, casillas específicas donde recoger materiales concretos y las de construcción. Cada jugador en su turno correspondiente, debe levantar una.



Lo interesante de estas fichas es que permanecen siempre boca abajo y debemos prestar atención para saber qué es lo que esconden cada una y poder así utilizarlas en nuestro provecho.

Al jugar a STONE AGE, los pequeños trabajan y desarrollan la planificación de estrategias, el razonamiento lógico/matemático, la atención y discriminación visual, así como la concentración y memoria.


¡Divertido y muy potente para el desarrollo de los peques! (Y no tan peques…)

viernes, 10 de noviembre de 2017

EL VALOR DEL PADRE

El otro día, me encontré leyendo el interesantísimo artículo de opinión de Eva Bailén “Antesmuerta que ser una madre helicóptero” que trataba, entre otras cosas, sobre tipologías y etiquetas que enumeran a los diferentes tipos de madres según sus dejes:

Madre tigre: a la que tiene la disciplina, y un elevado nivel de exigencia y control para con todas las facetas del hijo.

Madre tóxica: Aquella que proyecta sus insatisfacciones y/o problemas emocionales sobre su prole, generando diferentes carencias afectivas sobre ella.

Hipermadre o madre helicóptero: Aquellas que están revoloteando siempre sobre el hijo, provocando múltiples incapacidades en él, debido al encorsetamiento e/o interferencia en su desarrollo, debido a altos niveles de sobreprotección…

En conjunto, hace un irónico, pero ilustrativo repaso a ciertos estereotipos de maternidad que se dan. Acto seguido, picado por la curiosidad, procedí a buscar alguna información que, de forma paralela se ocupase de los padres (sector que me toca), pues bien, nada. Desaparecidos. Multitud de artículos sobre temas relacionados con aspectos de la paternidad, pero crítica (u observación) directa, irónica o jocosa, nada.

Entre otras evidencias, esto me da a entender que los papás, todavía tenemos mucho que avanzar en nuestra implicación como padres. Es cierto que cada vez un número mayor de papás nos vamos implicando más en la crianza de nuestros hij@s, pero aún queda mucho por hacer.



Cierto es que, debido a la injusta diferencia salarial  entre hombre y mujeres, esto  provoque que en la mayoría de hogares se prefiera por mantener al padre en la figura del proveedor y focalizando su tiempo/energías en esa función, dejando a la madre “sola en la retaguardia”. También los convencionalismos o clichés sociales tienen su parte de incidencia. Incluso en hogares donde el esfuerzo laboral es compartido, el hombre suele dejar las tareas propias en manos de la mujer.

Insisto: vamos progresando, pero aún tenemos que avanzar muchísimo en ese terreno para apoyar a nuestras compañeras de viaje y ganar presencia en la crianza de nuestros hijos, hemos de ampliar el rol de proveedores materiales a ser también los proveedores afectivos, papel en el que tenemos mucho margen de mejora.

Infinita es la bibliografía que incide en el beneficio de la presencia patente y positiva que proporciona la presencia del padre, complementando y extendiendo el apego y afecto de la madre sobre la prole.  Esto redunda en niños que crecen con una base personal y emocional más consistente para enfrentar la vida futura.

La participación activa del papá en la crianza influye en diversas áreas: salud física y mental, autoestima, socialización, rendimiento escolar, desarrollo cognitivo, mayor tolerancia a la frustración, reducción de los prejuicios sexistas, mayor autocontrol... por citar algunas.



El germen de la imagen que se hace el niño de sí mismo y lo que conforma la base de su autoestima, viene dado por la confrontación de los diferentes informaciones/respuestas obtenidas por contraste entre la madre y el padre (Beebe, 1998).

Al interactuar con ambos progenitores, conoce diferentes formas de sentirse, de experimentar y realizar aprendizajes acerca de sí mismo. La correlación entre su yo interno y la diferenciación entre las interacciones madre-niño y padre-niño, favorece el desarrollo tanto del sentido de identidad como el del Ser único que actúa.

Examinando bibliografía relacionada, existen tres áreas del comportamiento infantil que resultan particularmente importantes e influenciadas por una presencia paterna afectiva y positiva.

1.       El padre tendería a colaborar en la natural autonomía e independencia progresiva del hijo, facilitando el proceso de separación-individuación de la primera figura de vínculo emocional, la madre (Pacella 1989).
2.       El padre impulsaría la diferenciación y la identificación/tipificación sexual en los hijos (Lamb, 1977 y 1981).
3.       El padre promovería la adquisición de los valores sociales y, por consiguiente, el desarrollo moral (Lamb, 1986)

Evidentemente, la ausencia (real o por actitud) del padre en estos procesos de desarrollo psicológico, no tiene que derivar en problemas asociados a estas áreas. A veces sería deseable la ausencia, antes que una mala praxis o toxicidad en la interacción, por ejemplo. A lo que debo añadir que , evidentemente, la ley de probabilidades es inflexible; cuanto mejor y mayor apoyo afectivo tengan los pequeños en desarrollo, más fortalecidos y mejor estabilidad y salud psicológica generarán, minimizando riesgos sobre resultados negativos y/o no pretendidos en su autoimagen, su autoestima y en una correcta asunción de roles..

El valor del padre, como compañero de equipo para su pareja, como referente para sus hijos y como agente socializador es fundamental, para los que vienen a este mudo y también para ellos, para nosotros, pues se ha constatado los cambios psíquicos y físicos de los hombres que actúan con gran implicación con la madre y en la crianza de la descendencia, documentándose cambios hormonales, metabólicos e incluso en algunas estructuras cerebrales…


BIBLIOGRAFÍA

Beebe, B. (1998), “A procedural theory of therapeutic action: Commentary on sympo sium on Interventions that effect change in psychotherapy”. In Infant Mental Health Journal, 19, pp. 333-340.

International Journal of Developmental and Educational Psychology, Nº 2, 2007. ISSN: 0214-9877.

Lamb, M.E. (1977), “Father-infant and mother-infant interactions in the first year of life”. In Child Development, 48, 167-181.

Lamb, M.E. (1981), (a cura di), The role of the father in child development, New York, Wiley.

Lamb, M.E. (1986), “The changing roles of fathers”. In M.E. Lamb (a cura di), The fathers’ role: applied perspectives. New York, Wiley.


Pacella, B.L. (1989), “Paternal influence in early child development”. In S.H. cATH, a. Gurwitt e L. Gunsberg (a cura di), Fathers and their families (pp. 225-244). London, The Analytic Press.

viernes, 3 de noviembre de 2017

CAZAFANTASMAS


Este fin de semana hemos podido disfrutar con un nuevo juego de mesa, sencillo de ejecución, pero muy interesante en su desarrollo: Cazafantasmas.  De la marca SmartGames.



Tenemos un tablero, donde iremos depositando hasta 60 diferentes láminas con fantasmas distribuidos aleatoriamente. Por otro lado, tenemos unas fichas transparentes tipo tetris con unas linternas dibujadas en ellas.



El objetivo, en apariencia sencillo, es el de colocar todas las fichas cubriendo la lámina, pero de forma que además, todos los fantasmas queden iluminados por las linternas de las fichas, antes de finalizar el tiempo.

Aunque se juega de uno en uno, resulta muy divertido y entretenido de jugar en familia, tiene diferentes láminas, según dificultad y el planteamiento es bueno.



Con este juego, además de compartir ratos de diversión en familia (como con cualquier otro), los chicos desarrollan su capacidad visual y de atención, percepción espacial y potencian sus funciones ejecutivas, ya que deben desarrollar estrategias para que el orden y posición de las fichas cumpla las normas y alcance el objetivo.

Además viene en una cajita donde guardas todas las piezas, ideal para llevarla cuando salimos.


Muy recomendable.